NEP 2020 Comprehensive Lesson Plan
Introduction to Numbers 1-3
संख्या 1 से 3 का परिचय
NCF-2023 COMPLIANT
I. General Information / सामान्य जानकारी
Class / कक्षा: Balvatika 01 (3-4 Years)
Subject / विषय: Mathematics (Numeracy & Logic)
Duration / समय: 5 hours
Mode / विधि: Play-based, Activity-based / खेल व गतिविधि आधारित
Month-Week / माह-सप्ताह: July - Week 01
II. Theme & Domain / विषयवस्तु एवं क्षेत्र
Theme / विषय:
Introduction to Numbers 1-3
संख्या 1 से 3 का परिचय
Domain / क्षेत्र:
Numeracy and Logical Thinking
संख्यात्मक और तार्किक सोच
III. Curricular Goals / पाठ्यक्रमीय लक्ष्य
IV. Learning Outcomes / अधिगम परिणाम
V. Competencies / दक्षताएँ
VI. Activities / गतिविधियाँ
Time Allocation / समय विभाजन:
Theory
1 hour for introduction to number concepts
1 घंटा संख्या अवधारणाओं का परिचय के लिए
Practical
3 hours for hands-on counting activities
3 घंटे व्यावहारिक गिनती गतिविधियों के लिए
Assessment
1 hour for informal observation during activities
1 घंटा गतिविधियों के दौरान अनौपचारिक अवलोकन के लिए
Independent Work
Short periods of free exploration with counting materials
गिनती सामग्री के साथ स्वतंत्र अन्वेषण के छोटे समय
Interactive Activities / अंतर्क्रियात्मक गतिविधियाँ:
Panel Activities:
Finger counting: Teacher demonstrates counting using fingers and encourages children to follow. Count children sitting in circle, objects in classroom.
उंगलियों से गिनना: शिक्षक उंगलियों का उपयोग करके गिनती का प्रदर्शन करता है और बच्चों को अनुसरण करने के लिए प्रोत्साहित करता है। गोले में बैठे बच्चों, कक्षा में वस्तुओं की गिनती करें।
Game Activities:
Number Hunt: Hide number cards 1-3 around classroom. Children find and identify each number.
संख्या खोज: कक्षा में संख्या कार्ड 1-3 छिपाएं। बच्चे प्रत्येक संख्या को खोजें और पहचानें।
Play Activities:
Number Shop: Children "buy" 1, 2, or 3 items by showing correct number of fingers.
संख्या की दुकान: बच्चे उंगलियों की सही संख्या दिखाकर 1, 2, या 3 वस्तुएँ "खरीदते" हैं।
Worksheet Activities / वर्कशीट गतिविधियाँ:
  • Trace numbers 1, 2, and 3
  • Color 1, 2, or 3 objects as directed
  • Match number symbols to corresponding quantities
  • Circle groups of 1, 2, or 3 objects
  • Draw lines connecting number to correct quantity of objects
  • संख्या 1, 2, और 3 को ट्रेस करें
  • निर्देशानुसार 1, 2, या 3 वस्तुओं को रंग करें
  • संख्या प्रतीकों को संबंधित मात्राओं से मिलाएँ
  • 1, 2, या 3 वस्तुओं के समूहों को घेरा लगाएँ
  • संख्या को वस्तुओं की सही मात्रा से जोड़ने वाली रेखाएँ खींचें
VII. Assessment / मूल्यांकन
Formative Assessment:
Observation during finger counting activities, checking children's responses during number recognition games, monitoring participation in counting songs and rhymes.
उंगली गिनती गतिविधियों के दौरान अवलोकन, संख्या पहचान खेलों के दौरान बच्चों की प्रतिक्रियाओं की जांच, गिनती गीतों और कविताओं में भागीदारी की निगरानी।
Summative Assessment:
Simple matching worksheet where children match numbers 1-3 with corresponding quantities, count and color activity sheet.
सरल मिलान कार्यपत्रक जहां बच्चे संख्या 1-3 को संबंधित मात्राओं से मिलाते हैं, गिनती और रंग भरने की गतिविधि पत्रक।
Rubrics:
Emerging: Begins to recognize some numbers with support. Developing: Recognizes numbers 1-3 with occasional prompting. Proficient: Confidently identifies numbers 1-3 and connects to quantities.
उभरता हुआ: सहायता के साथ कुछ संख्याओं को पहचानना शुरू करता है। विकासशील: कभी-कभी संकेत के साथ संख्या 1-3 को पहचानता है। प्रवीण: आत्मविश्वास के साथ संख्या 1-3 की पहचान करता है और मात्राओं से जोड़ता है।
VIII. Differentiation / विविधता
Advanced Learners:
Introduce counting backward from 3 to 1, compare quantities to find more/less
3 से 1 तक उलटी गिनती का परिचय, अधिक/कम खोजने के लिए मात्राओं की तुलना करना
Struggling Learners:
Focus on one number at a time, use tactile materials and extra sensory reinforcement
एक समय में एक संख्या पर ध्यान केंद्रित करें, स्पर्श सामग्री और अतिरिक्त संवेदी सुदृढीकरण का उपयोग करें
Visual Learners:
Provide number cards with dots/pictures representing quantities, use color-coding
मात्राओं का प्रतिनिधित्व करने वाले बिंदुओं/चित्रों के साथ संख्या कार्ड प्रदान करें, रंग-कोडिंग का उपयोग करें
Auditory Learners:
Use counting songs and rhythmic chants, verbal number games
गिनती गीतों और लयबद्ध जाप, मौखिक संख्या खेलों का उपयोग करें
Kinesthetic Learners:
Use whole body movements for counting, jumping or clapping while counting
गिनती के लिए पूरे शरीर की गतिविधियों का उपयोग करें, गिनते समय कूदना या ताली बजाना
IX. Resources / संसाधन
Teacher Materials / शिक्षक सामग्री:
Student Materials / छात्र सामग्री:
X. Parent Involvement / अभिभावक सहभागिता
XI. Interdisciplinary Integration / अंतर्विषयी समावेशन
Language: Learning number names and vocabulary. Art: Creating number art with finger painting. Physical Education: Movement activities involving counting steps or actions.
भाषा: संख्या नामों और शब्दावली को सीखना। कला: उंगली पेंटिंग के साथ संख्या कला बनाना। शारीरिक शिक्षा: कदमों या क्रियाओं की गिनती से जुड़ी गतिविधियां।
XII. Pancha Kosha Approach / पंचकोशीय दृष्टिकोण
Annamaya:
Physical movement during counting activities, using fingers to show numbers
गिनती गतिविधियों के दौरान शारीरिक गतिविधि, संख्या दिखाने के लिए उंगलियों का उपयोग
Pranamaya:
Breath control exercises while counting slowly from 1 to 3
1 से 3 तक धीरे-धीरे गिनते समय श्वास नियंत्रण अभ्यास
Manomaya:
Concentration on counting objects correctly, emotional engagement with number activities
वस्तुओं को सही ढंग से गिनने पर ध्यान केंद्रित करना, संख्या गतिविधियों के साथ भावनात्मक जुड़ाव
Vigyanamaya:
Understanding the concept of numbers and their symbolic representation
संख्याओं की अवधारणा और उनके प्रतीकात्मक प्रतिनिधित्व को समझना
Anandamaya:
Joy in discovering and recognizing numbers through play-based activities
खेल-आधारित गतिविधियों के माध्यम से संख्याओं की खोज और पहचान में आनंद
XIII. Sample Questions (Assessment) / उदाहरण प्रश्न (मूल्यांकन)
MCQ Questions:
English Questions:
  • Which number comes after 1️⃣? (a) 3️⃣ (b) 2️⃣ (c) 4️⃣
  • How many stars are here ★★? (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • Which is the number 3️⃣? (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • How many fingers am I holding up? (shows 👆) (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • Which group has 3 items? (a) 🍎 (b) 🍎🍎 (c) 🍎🍎🍎
हिंदी प्रश्न:
  • 1️⃣ के बाद कौन सी संख्या आती है? (a) 3️⃣ (b) 2️⃣ (c) 4️⃣
  • यहां कितने तारे हैं ⭐⭐? (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • संख्या 3️⃣ कौन सी है? (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • मैं कितनी उंगलियां उठा रहा हूं? (👆 दिखाता है) (a) 1️⃣ (b) 2️⃣ (c) 3️⃣
  • किस समूह में 3 वस्तुएं हैं? (a) 🍎 (b) 🍎🍎 (c) 🍎🍎🍎
TrueFalse Questions:
English Questions:
  • ✌️ There are 2 fingers in this picture. (shows 2 fingers) (✅ True)
  • 3️⃣➡️2️⃣ Number 3 comes before number 2. (❌ False)
  • 3️⃣ This is number 3. (shows number 3) (✅ True)
  • ⭕⭕ There are 3 circles in this picture. (shows 2 circles) (❌ False)
  • 1️⃣➡️2️⃣➡️3️⃣ We count "one, two, three" in the correct order. (✅ True)
हिंदी प्रश्न:
  • ✌️ इस चित्र में 2 उंगलियां हैं। (2 उंगलियां दिखाता है) (✅ सही)
  • 3️⃣➡️2️⃣ संख्या 3 संख्या 2 से पहले आती है। (❌ गलत)
  • 3️⃣ यह संख्या 3 है। (संख्या 3 दिखाता है) (✅ सही)
  • ⭕⭕ इस चित्र में 3 घेरे हैं। (2 घेरे दिखाता है) (❌ गलत)
  • 1️⃣➡️2️⃣➡️3️⃣ हम "एक, दो, तीन" सही क्रम में गिनते हैं। (✅ सही)
OneWord Questions:
English Questions:
  • ❓ What number is this? (shows 1️⃣)
  • 🍎🍎❓ How many apples are here? (shows 2 apples)
  • 1️⃣➡️2️⃣➡️❓ What comes after two?
  • 🖐️❓ How many fingers is this? (shows 3 fingers)
  • 🔢❓ What is the first number we count?
हिंदी प्रश्न:
  • ❓ यह कौन सी संख्या है? (1️⃣ दिखाता है)
  • 🍎🍎❓ यहाँ कितने सेब हैं? (2 सेब दिखाता है)
  • 1️⃣➡️2️⃣➡️❓ दो के बाद क्या आता है?
  • 🖐️❓ यह कितनी उंगलियां हैं? (3 उंगलियां दिखाता है)
  • 🔢❓ हम किस पहली संख्या से गिनना शुरू करते हैं?
Match Questions:
English Questions:
  • 1️⃣ ↔️ 🍎 Match number 1 with (a picture of one object)
  • 2️⃣ ↔️ 🍎🍎 Match number 2 with (a picture of two objects)
  • 3️⃣ ↔️ 🍎🍎🍎 Match number 3 with (a picture of three objects)
  • 👆 ↔️ 1️⃣ Match one finger with number 1
  • "three" ↔️ 3️⃣ Match "three" with number 3
हिंदी प्रश्न:
  • 1️⃣ ↔️ 🍎 संख्या 1 को (एक वस्तु के चित्र) से मिलाएं
  • 2️⃣ ↔️ 🍎🍎 संख्या 2 को (दो वस्तुओं के चित्र) से मिलाएं
  • 3️⃣ ↔️ 🍎🍎🍎 संख्या 3 को (तीन वस्तुओं के चित्र) से मिलाएं
  • 👆 ↔️ 1️⃣ एक उंगली को संख्या 1 से मिलाएं
  • "तीन" ↔️ 3️⃣ "तीन" को संख्या 3 से मिलाएं
ShortAns Questions:
English Questions:
  • 👆✌️🖐️ Show me how to count to 3 using your fingers.
  • 1️⃣, ⬜, 3️⃣ What number is missing: 1, ___, 3?
  • 👧👦👧👦 Count how many children are in our group today.
  • ✏️⭕⭕ Draw 2 circles on your paper.
  • 1️⃣ vs 3️⃣ Tell me which is bigger: 1 or 3?
हिंदी प्रश्न:
  • 👆✌️🖐️ मुझे अपनी उंगलियों का उपयोग करके 3 तक गिनना दिखाएं।
  • 1️⃣, ⬜, 3️⃣ कौन सी संख्या गायब है: 1, ___, 3?
  • 👧👦👧👦 गिनो कि आज हमारे समूह में कितने बच्चे हैं।
  • ✏️⭕⭕ अपने कागज पर 2 घेरे बनाएं।
  • 1️⃣ vs 3️⃣ मुझे बताओ कि कौन बड़ा है: 1 या 3?
Sequencing Questions:
English Questions:
  • 🔢 3️⃣1️⃣2️⃣➡️❓ Put these numbers in order: 3, 1, 2
  • 📈 2️⃣1️⃣3️⃣➡️❓ Arrange from smallest to largest: 2, 1, 3
  • 1️⃣2️⃣3️⃣❓ What comes first, second, and third? (showing shuffled numbers)
  • 👆✌️🖐️ Show the correct order of fingers for counting to 3
  • 🍎 🍎🍎 🍎🍎🍎 Arrange these groups of objects from least to most (groups of 1, 3, and 2 objects)
हिंदी प्रश्न:
  • 🔢 3️⃣1️⃣2️⃣➡️❓ इन संख्याओं को क्रम में रखें: 3, 1, 2
  • 📈 2️⃣1️⃣3️⃣➡️❓ सबसे छोटे से सबसे बड़े तक व्यवस्थित करें: 2, 1, 3
  • 1️⃣2️⃣3️⃣❓ पहला, दूसरा और तीसरा क्या आता है? (अव्यवस्थित संख्याएँ दिखाना)
  • 👆✌️🖐️ 3 तक गिनने के लिए उंगलियों का सही क्रम दिखाएं
  • 🍎 🍎🍎 🍎🍎🍎 वस्तुओं के इन समूहों को कम से अधिक तक व्यवस्थित करें (1, 3, और 2 वस्तुओं के समूह)

NEP 2020 & NCF-2023 Compliant Lesson Plan

Generated on February 15, 2026 at 9:27 AM | Holistic Education for Complete Child Development

Class: Balvatika 01 | Subject: Mathematics (Numeracy & Logic) | July Week 01