Printable Lesson Plan

I. General Information / सामान्य जानकारी

Class / कक्षा:	Balvatika 01 (3-4 Years)
Subject / विषय:	Tech & Awareness
Duration / समय:	5
Mode / विधि:	Play-based, Activity-based / खेल व गतिविधि आधारित
Month-Week / माह-सप्ताह:	July - Week 01

II. Theme & Domain / विषयवस्तु एवं क्षेत्र

Theme / विषय:

Introduction to Mobile Phones

मोबाइल फोन से परिचय

Domain / क्षेत्र:

Cognitive Development, Technology Awareness, Vocabulary Building

संज्ञानात्मक विकास, प्रौद्योगिकी जागरूकता, शब्दावली निर्माण

III. Curricular Goals / पाठ्यक्रमीय लक्ष्य

CG-1: Recognize and name common technological devices
CG-2: Understand basic functions of devices
CG-5: Develop vocabulary related to technology

CG-1: सामान्य तकनीकी उपकरणों को पहचानना और नाम देना
CG-2: उपकरणों के बुनियादी कार्यों को समझना
CG-5: प्रौद्योगिकी से संबंधित शब्दावली विकसित करना

IV. Learning Outcomes / अधिगम परिणाम

Recognizes and names a mobile phone when shown different objects (CG-1)
Identifies at least 3 basic parts of a mobile phone: screen, buttons, speaker (CG-1, CG-2)
Demonstrates through role-play how people use mobile phones to communicate (CG-2)
Uses at least 5 vocabulary words related to mobile phones appropriately (CG-5)
Shows understanding of careful handling of electronic devices (CG-2)

विभिन्न वस्तुओं को दिखाए जाने पर मोबाइल फोन को पहचानता है और नाम बताता है (CG-1)
मोबाइल फोन के कम से कम 3 बुनियादी भागों की पहचान करता है: स्क्रीन, बटन, स्पीकर (CG-1, CG-2)
रोल-प्ले के माध्यम से प्रदर्शित करता है कि लोग संवाद करने के लिए मोबाइल फोन का उपयोग कैसे करते हैं (CG-2)
मोबाइल फोन से संबंधित कम से कम 5 शब्दावली शब्दों का उपयुक्त रूप से उपयोग करता है (CG-5)
इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के सावधानीपूर्वक रखरखाव की समझ दिखाता है (CG-2)

V. Competencies / दक्षताएँ

Ability to identify a mobile phone among other objects (CG-1)
Recognition of basic parts: screen, buttons, speaker (CG-1, CG-2)
Understanding that mobile phones are used for talking to people who are not present (CG-2)
Using appropriate vocabulary related to mobile phones: call, talk, listen, screen, button (CG-5)
Following simple instructions related to handling electronic devices carefully (CG-2)

अन्य वस्तुओं के बीच मोबाइल फोन की पहचान करने की क्षमता (CG-1)
बुनियादी भागों की पहचान: स्क्रीन, बटन, स्पीकर (CG-1, CG-2)
यह समझना कि मोबाइल फोन उन लोगों से बात करने के लिए उपयोग किए जाते हैं जो मौजूद नहीं हैं (CG-2)
मोबाइल फोन से संबंधित उपयुक्त शब्दावली का उपयोग: कॉल, बात, सुनना, स्क्रीन, बटन (CG-5)
इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों को सावधानी से संभालने से संबंधित सरल निर्देशों का पालन करना (CG-2)

VI. Activities / गतिविधियाँ

Time Allocation / समय विभाजन:

Theory

2 hours: Introduction to mobile phones through visual aids and demonstrations.

2 घंटे: दृश्य सहायता और प्रदर्शनों के माध्यम से मोबाइल फोन का परिचय।

Practical

1.5 hours: Hands-on exploration with toy/dummy mobile phones and matching activities.

1.5 घंटे: खिलौना/डमी मोबाइल फोन के साथ व्यावहारिक अन्वेषण और मिलान गतिविधियाँ।

Assessment

1 hour: Informal assessment through games, observation, and picture identification.

1 घंटा: खेल, अवलोकन और चित्र पहचान के माध्यम से अनौपचारिक मूल्यांकन।

Independent Work

0.5 hours: Coloring and matching worksheets related to mobile phones.

0.5 घंटे: मोबाइल फोन से संबंधित रंग भरने और मिलान करने वाली कार्यपत्रिकाएँ।

Interactive Activities / अंतर्क्रियात्मक गतिविधियाँ:

Panel Activities:

Show and Tell: Teacher demonstrates a toy/model phone, naming each part clearly; Phone Sounds Game: Teacher plays recordings of phone sounds and students identify them; Story Time: Teacher reads a picture book about using phones to connect with family.

दिखाओ और बताओ: शिक्षक एक खिलौना/मॉडल फोन का प्रदर्शन करते हैं, प्रत्येक भाग का नाम स्पष्ट रूप से बताते हैं; फोन ध्वनि खेल: शिक्षक फोन ध्वनियों की रिकॉर्डिंग चलाते हैं और छात्र उन्हें पहचानते हैं; कहानी का समय: शिक्षक परिवार से जुड़ने के लिए फोन का उपयोग करने के बारे में एक चित्र पुस्तक पढ़ते हैं।

Game Activities:

Phone Hunt: Finding toy phones hidden in the classroom; Phone Part Bingo: Matching game with phone parts on cards; Simon Says with phone actions ("Simon says pretend to answer the phone"); Musical Phones: Passing toy phones during music, child holding phone when music stops answers a pretend call.

फोन हंट: कक्षा में छिपे हुए खिलौना फोन खोजना; फोन पार्ट बिंगो: कार्ड पर फोन भागों के साथ मिलान खेल; फोन क्रियाओं के साथ साइमन सेज ("साइमन कहता है फोन का जवाब देने का नाटक करो"); म्यूजिकल फोन: संगीत के दौरान खिलौना फोन पास करना, जब संगीत रुकता है तो फोन पकड़ने वाला बच्चा एक नकली कॉल का जवाब देता है।

Play Activities:

Phone Booth Play Station: Creating a dramatic play area with toy phones; Family Phone Calls: Role-playing calling different family members; Emergency Services: Pretending to call for help in simple scenarios; Phone Repair Shop: Pretending to fix broken phones with toy tools.

फोन बूथ प्ले स्टेशन: खिलौना फोन के साथ एक नाटकीय खेल क्षेत्र बनाना; परिवार फोन कॉल: विभिन्न परिवार के सदस्यों को कॉल करने की भूमिका निभाना; आपातकालीन सेवाएं: सरल परिदृश्यों में मदद के लिए कॉल करने का नाटक करना; फोन मरम्मत की दुकान: खिलौना उपकरणों के साथ टूटे फोन को ठीक करने का नाटक करना।

Worksheet Activities / वर्कशीट गतिविधियाँ:

Coloring sheets of mobile phones with labeled parts
Matching different types of phones to their names (landline, mobile, toy phone)
Connecting dots to form the shape of a phone
Circling the correct parts of a phone based on verbal cues
Coloring and cutting out a paper phone for role-play
Matching phone parts to their functions using pictures
Sequencing cards showing steps to answer a phone call

नामांकित भागों वाले मोबाइल फोन के रंग भरने वाले पत्रक
विभिन्न प्रकार के फोन को उनके नामों से मिलान करना (लैंडलाइन, मोबाइल, खिलौना फोन)
फोन का आकार बनाने के लिए बिंदुओं को जोड़ना
मौखिक संकेतों के आधार पर फोन के सही भागों पर गोला बनाना
रोल-प्ले के लिए पेपर फोन को रंगना और काटना
चित्रों का उपयोग करके फोन के भागों को उनके कार्यों से मिलान करना
फोन कॉल का जवाब देने के चरणों को दिखाने वाले अनुक्रमण कार्ड

VII. Assessment / मूल्यांकन

Formative Assessment:

Daily observation of children's participation in phone-related activities; Picture identification checks where children point to different parts of a phone when named; Monitoring role-play activities to assess vocabulary use and understanding of phone functions; Quick verbal questions during circle time about phone features and functions; Informal checks during play to see if children can correctly name phone parts.

फोन से संबंधित गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी का दैनिक अवलोकन; चित्र पहचान जांच जहां बच्चे नाम बताने पर फोन के विभिन्न भागों की ओर इशारा करते हैं; शब्दावली उपयोग और फोन कार्यों की समझ का आकलन करने के लिए रोल-प्ले गतिविधियों की निगरानी; फोन विशेषताओं और कार्यों के बारे में सर्कल टाइम के दौरान त्वरित मौखिक प्रश्न; यह देखने के लिए खेल के दौरान अनौपचारिक जांच कि क्या बच्चे फोन के भागों का सही नाम बता सकते हैं।

Summative Assessment:

End-of-week picture matching assessment where children match phone parts to their names; Simple demonstration assessment where children show the teacher different parts of a phone when asked; Group activity assessment where children participate in a structured phone role-play scenario and are evaluated on vocabulary use and understanding of phone functions.

सप्ताह के अंत में चित्र मिलान मूल्यांकन जहां बच्चे फोन के भागों को उनके नामों से मिलाते हैं; सरल प्रदर्शन मूल्यांकन जहां बच्चे पूछे जाने पर शिक्षक को फोन के विभिन्न भागों को दिखाते हैं; समूह गतिविधि मूल्यांकन जहां बच्चे एक संरचित फोन रोल-प्ले परिदृश्य में भाग लेते हैं और शब्दावली उपयोग और फोन कार्यों की समझ पर मूल्यांकन किया जाता है।

Rubrics:

Beginning: Needs assistance to identify a mobile phone; may name 0-1 parts correctly; limited vocabulary use; minimal engagement in role-play activities. Developing: Identifies a mobile phone independently; names 2 parts correctly; uses some vocabulary terms appropriately; participates in role-play with prompting. Proficient: Consistently identifies mobile phones; names 3+ parts correctly; uses appropriate vocabulary during activities; actively engages in role-play showing understanding of phone functions.

प्रारंभिक: मोबाइल फोन की पहचान करने के लिए सहायता की आवश्यकता होती है; 0-1 भागों का नाम सही बता सकते हैं; सीमित शब्दावली का उपयोग; रोल-प्ले गतिविधियों में न्यूनतम जुड़ाव। विकासशील: स्वतंत्र रूप से मोबाइल फोन की पहचान करते हैं; 2 भागों का नाम सही बताते हैं; कुछ शब्दावली शब्दों का उपयुक्त रूप से उपयोग करते हैं; प्रेरणा के साथ रोल-प्ले में भाग लेते हैं। प्रवीण: लगातार मोबाइल फोन की पहचान करते हैं; 3+ भागों का नाम सही बताते हैं; गतिविधियों के दौरान उपयुक्त शब्दावली का उपयोग करते हैं; फोन कार्यों की समझ दिखाते हुए सक्रिय रूप से रोल-प्ले में शामिल होते हैं।

VIII. Differentiation / विविधता

Advanced Learners:

Introduce more complex vocabulary (microphone, volume, battery); discuss how sound travels through phones; create more detailed phone models with additional features; role-play more complex scenarios like leaving messages.

अधिक जटिल शब्दावली का परिचय देना (माइक्रोफोन, वॉल्यूम, बैटरी); चर्चा करना कि कैसे ध्वनि फोन के माध्यम से यात्रा करती है; अतिरिक्त विशेषताओं के साथ अधिक विस्तृत फोन मॉडल बनाना; संदेश छोड़ने जैसे अधिक जटिल परिदृश्यों की भूमिका निभाना।

Struggling Learners:

Focus on fewer, basic vocabulary words; use more visual aids; provide hands-on exploration with highly simplified toy phones; use repetitive games and songs; offer one-on-one guidance during activities.

कम, बुनियादी शब्दावली शब्दों पर ध्यान केंद्रित करना; अधिक दृश्य सहायता का उपयोग करना; अत्यधिक सरलीकृत खिलौना फोन के साथ व्यावहारिक अन्वेषण प्रदान करना; दोहराव वाले खेल और गीतों का उपयोग करना; गतिविधियों के दौरान एक-एक मार्गदर्शन प्रदान करना।

Visual Learners:

Use more picture cards, charts, and diagrams; color-code different parts of phones; show videos of people using phones; provide visual sequencing cards for phone use steps.

अधिक चित्र कार्ड, चार्ट और आरेख का उपयोग करना; फोन के विभिन्न भागों के लिए रंग-कोडिंग करना; फोन का उपयोग करने वाले लोगों के वीडियो दिखाना; फोन उपयोग चरणों के लिए दृश्य अनुक्रमण कार्ड प्रदान करना।

Auditory Learners:

Use songs about phones and communication; play recorded sounds of phones ringing; provide verbal instructions and stories; create rhymes to remember phone parts.

फोन और संचार के बारे में गीतों का उपयोग करना; फोन की घंटी बजने की रिकॉर्ड की गई ध्वनियाँ चलाना; मौखिक निर्देश और कहानियाँ प्रदान करना; फोन के भागों को याद रखने के लिए तुकबंदी बनाना।

Kinesthetic Learners:

Provide more hands-on exploration with toy phones; use role-play and movement activities; create action songs about using phones; build phone models with play dough or blocks.

खिलौना फोन के साथ अधिक व्यावहारिक अन्वेषण प्रदान करना; रोल-प्ले और गतिविधि गतिविधियों का उपयोग करना; फोन का उपयोग करने के बारे में एक्शन गीत बनाना; खेल गुंधे आटे या ब्लॉक से फोन मॉडल बनाना।

IX. Resources / संसाधन

Teacher Materials / शिक्षक सामग्री:

Collection of toy/model phones (non-working) for demonstration
Picture cards of different types of phones and their parts
Illustrated storybooks about communication and technology
Posters showing phone parts with labels
Audio recordings of phone sounds (ringing, dialing, etc.)
Chart paper and markers for creating visual aids
Puppet characters for phone conversation demonstrations
Materials for craft activities (colored paper, safe scissors, glue)

Student Materials / छात्र सामग्री:

Individual toy phones for hands-on exploration
Coloring sheets with phone illustrations
Simple worksheets for matching and identification activities
Clay or play dough for creating phone models
Safe dramatic play props for phone scenarios
Name cards with emergency contacts for role-play
Picture cards for sequencing phone use steps
Individual communication journals with phone stickers

X. Parent Involvement / अभिभावक सहभागिता

At-Home Activities / घरेलू गतिविधियाँ:

Supervised exploration of real phones (turned off) with parent guidance on part names
Playing "phone call" games with toy phones or household items
Reading picture books about communication and technology together
Creating a family contact book with pictures of people to "call"
Practice emergency numbers through songs and rhymes
Sorting household items that are/are not phones
Phone scavenger hunt to identify different types of phones in the home
Making a paper phone craft together for dramatic play

भाग नामों पर अभिभावक मार्गदर्शन के साथ वास्तविक फोन (बंद किए गए) का पर्यवेक्षित अन्वेषण
खिलौना फोन या घरेलू वस्तुओं के साथ "फोन कॉल" खेल खेलना
संचार और प्रौद्योगिकी के बारे में चित्र पुस्तकें एक साथ पढ़ना
"कॉल" करने के लिए लोगों की तस्वीरों के साथ एक परिवार संपर्क पुस्तक बनाना
गीतों और कविताओं के माध्यम से आपातकालीन नंबरों का अभ्यास करना
घरेलू वस्तुओं को छांटना जो फोन हैं/नहीं हैं
घर में विभिन्न प्रकार के फोन की पहचान करने के लिए फोन स्कैवेंजर हंट
नाटकीय खेल के लिए एक साथ कागज का फोन क्राफ्ट बनाना

Communication Tips / संचार सुझाव:

Weekly newsletter explaining mobile phone learning activities and vocabulary
Take-home picture dictionary of phone parts in both languages
Family technology survey to understand home phone experiences
Parent-child conversation prompts about phone use and safety
Invitation for parents to share their work-related phone experiences
Photo documentation of classroom phone activities shared digitally
Weekly vocabulary list with pronunciation guide in both languages
Family feedback form on technology learning activities

XI. Interdisciplinary Integration / अंतर्विषयी समावेशन

English Language Arts: Learning new vocabulary related to phones and communication. Mathematics: Counting buttons, comparing sizes of phones. Arts & Crafts: Creating paper phones, coloring pictures of phones. Music: Songs about communication and connection with actions. Physical Education: Movement games pretending to be phones ringing and answering.

अंग्रेजी भाषा कला: फोन और संचार से संबंधित नई शब्दावली सीखना। गणित: बटनों की गिनती करना, फोन के आकारों की तुलना करना। कला और शिल्प: कागज के फोन बनाना, फोन के चित्रों को रंगना। संगीत: क्रियाओं के साथ संचार और संबंध के बारे में गीत। शारीरिक शिक्षा: फोन की घंटी बजने और उत्तर देने का नाटक करते हुए गतिविधि खेल।

XII. Pancha Kosha Approach / पंचकोशीय दृष्टिकोण

Annamaya:

Age-appropriate handling of toy phones to develop proper grip and finger dexterity; action songs involving motion like "Hello, hello, can you hear me?" with hand gestures.

उचित पकड़ और उंगली चपलता विकसित करने के लिए खिलौना फोन को आयु-उपयुक्त तरीके से संभालना; हाथ के इशारों के साथ "हेलो, हेलो, क्या आप मुझे सुन सकते हैं?" जैसी गति वाले एक्शन गीत।

Pranamaya:

Breathing exercises while pretending to make important calls; alternating between whispering and speaking clearly during phone role-play to control breath and voice.

महत्वपूर्ण कॉल करने का नाटक करते समय श्वास व्यायाम; फोन रोल-प्ले के दौरान फुसफुसाने और स्पष्ट रूप से बोलने के बीच परिवर्तन करके श्वास और आवाज को नियंत्रित करना।

Manomaya:

Emotional expression through pretend phone conversations; discussing feelings about talking to distant family members; practicing patience while waiting for turns.

नकली फोन वार्तालाप के माध्यम से भावनात्मक अभिव्यक्ति; दूर के परिवार के सदस्यों से बात करने के बारे में भावनाओं पर चर्चा करना; बारी की प्रतीक्षा करते समय धैर्य का अभ्यास करना।

Vigyanamaya:

Problem-solving activities like "Who would you call if...?"; memory games to recall phone features; simple classification games sorting technology objects.

"अगर... तो आप किसे कॉल करेंगे?" जैसी समस्या-समाधान गतिविधियाँ; फोन विशेषताओं को याद रखने के लिए स्मृति खेल; प्रौद्योगिकी वस्तुओं को छांटने वाले सरल वर्गीकरण खेल।

Anandamaya:

Joyful role-play with pretend phones; singing songs about connecting with loved ones; celebrating successful identification of phone parts with positive reinforcement.

नकली फोन के साथ आनंददायक रोल-प्ले; प्रियजनों से जुड़ने के बारे में गीत गाना; सकारात्मक प्रोत्साहन के साथ फोन के भागों की सफल पहचान का जश्न मनाना।

XIII. Sample Questions (Assessment) / उदाहरण प्रश्न (मूल्यांकन)

MCQ Questions:

English Questions:

📱 Which of these is a mobile phone? a) 📱 Mobile phone b) 📺 Television c) 📚 Book
🔊 Which part of the phone do we use to hear sounds? a) 🔊 Speaker b) 📸 Camera c) 📝 Button
⌨️ Which part of the phone do we touch to make it work? a) ⌨️ Buttons b) 📞 Handle c) 📃 Paper
📞 What do we use a phone for? a) 📞 Talking to people b) 🍽️ Eating food c) 🛌 Sleeping
🔌 What does a phone need to work? a) 🔌 Charging/Battery b) 🧸 Toys c) 🧦 Socks

हिंदी प्रश्न:

📱 इनमें से कौन एक मोबाइल फोन है? a) 📱 मोबाइल फोन b) 📺 टेलीविज़न c) 📚 किताब
🔊 फोन का कौन सा भाग हम आवाज़ सुनने के लिए उपयोग करते हैं? a) 🔊 स्पीकर b) 📸 कैमरा c) 📝 बटन
⌨️ फोन का कौन सा भाग हम इसे चलाने के लिए छूते हैं? a) ⌨️ बटन b) 📞 हैंडल c) 📃 कागज़
📞 हम फोन का उपयोग किसके लिए करते हैं? a) 📞 लोगों से बात करने के लिए b) 🍽️ खाना खाने के लिए c) 🛌 सोने के लिए
🔌 फोन को काम करने के लिए किस चीज़ की आवश्यकता होती है? a) 🔌 चार्जिंग/बैटरी b) 🧸 खिलौने c) 🧦 मोज़े

TrueFalse Questions:

English Questions:

📱 We use phones to talk to people who are far away. (True/False) ✓
📺 A mobile phone is the same as a television. (True/False) ✗
👆 We can touch the screen on many phones. (True/False) ✓
🔊 The speaker is the part where sound comes out. (True/False) ✓
🍎 We can eat a mobile phone. (True/False) ✗

हिंदी प्रश्न:

📱 हम दूर के लोगों से बात करने के लिए फोन का उपयोग करते हैं। (सही/गलत) ✓
📺 एक मोबाइल फोन टेलीविज़न के समान है। (सही/गलत) ✗
👆 हम कई फोन पर स्क्रीन को छू सकते हैं। (सही/गलत) ✓
🔊 स्पीकर वह भाग है जहां से आवाज़ निकलती है। (सही/गलत) ✓
🍎 हम एक मोबाइल फोन को खा सकते हैं। (सही/गलत) ✗

OneWord Questions:

English Questions:

📞 What do we call the action of using a phone to talk to someone? (Call)
📱 What device helps us talk to people who are far away? (Phone/Mobile)
🔊 Which part of the phone makes sound come out? (Speaker)
👆 What do we press on a phone to make it work? (Buttons)
📺 What part of the phone shows pictures? (Screen)

हिंदी प्रश्न:

📞 किसी से बात करने के लिए फोन का उपयोग करने की क्रिया को हम क्या कहते हैं? (कॉल)
📱 कौन सा उपकरण हमें दूर के लोगों से बात करने में मदद करता है? (फोन/मोबाइल)
🔊 फोन का कौन सा भाग आवाज़ निकालता है? (स्पीकर)
👆 फोन को चलाने के लिए हम क्या दबाते हैं? (बटन)
📺 फोन का कौन सा भाग चित्र दिखाता है? (स्क्रीन)

Match Questions:

English Questions:

📱 Match the device to its use: Phone → 🗣️ Talking to people
🔊 Match the phone part to its function: Speaker → 👂 Hearing sounds
⌨️ Match the phone part to its function: Buttons → 👆 Pressing to make things happen
📞 Match the action to the device: Making a call → 📱 Phone
📺 Match the phone part to its function: Screen → 👀 Seeing pictures and videos

हिंदी प्रश्न:

📱 उपकरण को उसके उपयोग से मिलाएं: फोन → 🗣️ लोगों से बात करना
🔊 फोन के भाग को उसके कार्य से मिलाएं: स्पीकर → 👂 आवाज़ सुनना
⌨️ फोन के भाग को उसके कार्य से मिलाएं: बटन → 👆 चीज़ों को घटित करने के लिए दबाना
📞 क्रिया को उपकरण से मिलाएं: कॉल करना → 📱 फोन
📺 फोन के भाग को उसके कार्य से मिलाएं: स्क्रीन → 👀 चित्र और वीडियो देखना

ShortAns Questions:

English Questions:

📱 Name two parts of a mobile phone. (Screen, buttons, speaker, etc.)
📞 How do we use a phone to talk to someone? (We make a call/dial their number)
🔊 What happens when someone calls our phone? (It rings/makes a sound)
👪 Name one person you might call on a phone. (Mom, Dad, Grandma, etc.)
🚨 What number do we call in an emergency? (Emergency number/100/112)

हिंदी प्रश्न:

📱 मोबाइल फोन के दो भागों के नाम बताएं। (स्क्रीन, बटन, स्पीकर, आदि)
📞 हम किसी से बात करने के लिए फोन का उपयोग कैसे करते हैं? (हम कॉल करते हैं/उनका नंबर डायल करते हैं)
🔊 जब कोई हमारे फोन पर कॉल करता है तो क्या होता है? (यह बजता है/आवाज़ करता है)
👪 एक व्यक्ति का नाम बताएं जिसे आप फोन पर कॉल कर सकते हैं। (मां, पिता, दादी, आदि)
🚨 आपातकाल में हम किस नंबर पर कॉल करते हैं? (आपातकालीन नंबर/100/112)

Sequencing Questions:

English Questions:

📞 Put in order: How to answer a phone call. 1) Hear the phone ring 2) Pick up the phone 3) Say hello 4) Talk to the person 5) Say goodbye
🔌 Put in order: How to charge a phone. 1) Find the charger 2) Plug charger into wall 3) Connect phone to charger 4) Wait for phone to charge
📱 Put in order: Parts of a phone from top to bottom. 1) Speaker 2) Screen 3) Buttons
📞 Put in order: Making a phone call. 1) Pick up the phone 2) Press the buttons/numbers 3) Wait for ringing 4) Talk when person answers
🔊 Put in order: Listening to music on a phone. 1) Turn on the phone 2) Find the music app 3) Choose a song 4) Press play 5) Listen through the speaker

हिंदी प्रश्न:

📞 क्रम में रखें: फोन कॉल का जवाब कैसे दें। 1) फोन की घंटी सुनें 2) फोन उठाएं 3) हैलो कहें 4) व्यक्ति से बात करें 5) अलविदा कहें
🔌 क्रम में रखें: फोन को कैसे चार्ज करें। 1) चार्जर ढूंढें 2) चार्जर को दीवार में लगाएं 3) फोन को चार्जर से जोड़ें 4) फोन के चार्ज होने का इंतजार करें
📱 क्रम में रखें: ऊपर से नीचे तक फोन के भाग। 1) स्पीकर 2) स्क्रीन 3) बटन
📞 क्रम में रखें: फोन कॉल करना। 1) फोन उठाएं 2) बटन/नंबर दबाएं 3) घंटी बजने का इंतजार करें 4) जब व्यक्ति जवाब दे तो बात करें
🔊 क्रम में रखें: फोन पर संगीत सुनना। 1) फोन चालू करें 2) संगीत ऐप खोजें 3) गाना चुनें 4) प्ले दबाएं 5) स्पीकर के माध्यम से सुनें